Molts camins s’han obert amb la realització del primer
curs d’Educació Infantil, però també han arribat possibles millores.
Ara intentaré mostrar-vos des del meu punt de vista
l’aprenentatge de nous aspectes que he inclòs durant aquests mesos (des de
finals de setembre fins juny).
Sabíeu que la
relació entre adult o mestre/mestra
i infant ha de ser positiva i propera? O que el ritme de la societat
influeix en els models de família i en definitiva en el nen o nena? A més de
dels drets com a persones que tenen? Creieu que és veritat que la funció del lideratge educatiu s’ha de desembocar en
diversos caps i no únicament en un?
 | ||
| La seva alegria ens ompli com a persones. |
Si més, qualsevol factor que afecte al nen a l’hora
d’aprendre de forma significativa (com puguin ser els mètodes d’ensenyament, el
currículum establert o l’avaluació) pot ser una limitació o al contrari afavorir-lo.
Seguidament, m’agradaria destacar la utilització de noves eines. Des de
l’inici de curs, hem ampliat el nostre PLE
(plasmada en la següent imatge i en aquesta entrada)
Tot això, encara que no ho sembli està molt
relacionat amb l’infant. Ja que gràcies a les TIC ens ha permès poder obtenir
informació. Per exemple amb organitzacions com la OMS o la
Convenció de Drets dels Infants (en la que inclueix Unicef).
